Mapa Conceptual dos Instrumentos

Este é o meu mapa conceptual dos Instrumentos de recolha de dados.

Permitiu-me compreender melhor quais são os instrumentos que se utilizam para recolhermos informação num processo de investigação.

Instrumentos para recolher dados

No dia 13 de Maio de 2008, resolvemos o exercício das amostras.

Depois entramos na temática da concepção de instrumentos para recolher dados.
Então falamos da grelha de análise de documentos, onde existe a necessidade de definirmos categorias sobre aquilo que queremos procurar, podemos utilizar para recolhermos dados em livros, legislação, diários, noticias, sites….
Também falamos na grelha de observação, onde também se vão criar categorias, sobre aquilo que se pretende observar, de forma a poder registar, logo a primeira coisa a fazer é definir as variáveis (aquilo que se quer observar).
Abordámos os Inquéritos por questionário: deve ser usado quando se pretende que as pessoas forneçam informação respondendo a perguntas, é um método acessível, que pode conter perguntas abertas, semi - abertas ou fechadas, devendo as abertas vir no final. Os Inquéritos por meio da entrevista: meio este que permite ter acesso a muita mais informação, mas não permite perguntar a tantas pessoas, pois é feito cara a cara, existe a entrevista livre, estruturada e a semi - estruturada.

Foi uma aula onde podemos ver alguns exemplos de inquéritos e grelhas de análise, o que foi bom, pois permite-nos visualizar no real os instrumentos, para ser mais fácil se um dia os tivermos que realizar, numa investigação.

Sobre estes conteúdos também irei realizar um mapa conceptual.

O meu mapa conceptual sobre Amostras

Foi um pouco complicado uma vez que foi a primeira vez que utilizei este programa, mas deu para verificar que é muito útil para poder fazer os mapas de conceitos, até quando se estuda sobre determinado contexto e problema pois permite-nos organizar informação.

O que aprendi sobre as Amostras

Na primeira aula de 6 de Maio de 2008, após uma breve apresentação, começamos a dar conteúdos programáticos, começando primeiramente por nos ser apresentado o conteúdo das Amostras.
A amostra se for representativa da população (correctamente constituída), os resultados do estudo podem generalizar-se à população.

Mas na determinação do tamanho da amostra, é mais importante ter cuidado na selecção do que com a sua dimensão. Porque o tamanho da amostra vai de encontro ao tipo de estudo que estamos a realizar:

• Correlacional
• Regressão múltipla
• Survey
• Ex post facto; experiemntal; quase experimental
• Etnográfico
• Estudo de caso
• Fenomenológico
• Teoria fundamentada
• Estudo de grupos (focus group)

Pude também aprender que num estudo quantitativo a amostra tem de ser representativa da população. E num estudo qualitativo a amostra tem de ser representativa do fenómeno que pretendo estudar, entre muitas outras coisas. E devem incluir sujeitos muito informativos/significativos para o fenómeno que se estuda.
Também pode verificar que num estudo quantitativo, existe amostra logo é importante existir validade e fidelidade. Já num estudo qualitativo, como não existe amostra importa a credibilidade.
Fiquei a conhecer um site que me será útil futuramente, se eu realizar um trabalho de investigação, e necessitar de calcular uma amostra aleatória: (www.random.org).
E muito mais aprendi sobre amostras que irei mostrar num mapa conceptual.

Resolução do exercício sobre as amostras

Como foi pedido, na aula de 6 de Maio de 2008, resolvi o exercício sobre as amostras, que me permitiu ficar a perceber melhor a forma de calcular amostras e a identificar o tipo de amostras.

Fica então aqui o endereço onde se encontra a resolução do exercício:

http://docs.google.com/Doc?id=df337pc_3djchphfz&invite=fndpzw2

Eu sou!!!

Olá a todas!!!

Eu sou a Silvia Fernandes aluna do Mestrado em Educação na área de especialização em Mediação Educacional e Supervisão na Formação.

Este blog irá ser o meu diário da unidade curricular: Investigação em Mediação Educacional e Supervisão na Formação.

Onde irei colocar todos os trabalhos que irei desenvolver nesta unidade.

Até à próxima!!!